Fonctions executives : aider l'enfant a planifier et s'organiser
Commencer, planifier, ranger et finir a temps sont des competences qui se developpent. Les supports visuels rendent ces étapes plus accessibles.
Quand un enfant a du mal a commencer, planifier ou terminer a temps, ce n'est pas toujours de la mauvaise volonte. Les fonctions executives jouent souvent un role: ce sont les competences qui aident a organiser, controler les impulsions et s'adapter.
Ces competences se developpent progressivement. Certains enfants ont besoin de plus de soutien pour voir les étapes ou garder plusieurs informations en tête.
Pourquoi cela aide
Les supports visuels soulagent la mémoire de travail. L'enfant n'a pas besoin de tout retenir: il voit l'ordre des actions, par exemple s'habiller, se brosser les dents, prendre le sac.
Les grandes consignes doivent etre decoupees. "Prepare-toi" devient plusieurs petites étapes. "Range" devient des actions precises. Cela diminue la surcharge.
Comment l'utiliser au quotidien
Minuteur, pictogrammes, listes visuelles et places fixes pour le matériel peuvent tres bien fonctionner ensemble. Le systeme doit rester simple et utilisable au quotidien.
Commencer simplement
- Choisissez quelques pictogrammes au lieu de tout visualiser d'un coup.
- Placez la routine à un endroit visible pour l'enfant.
- Répétez le même déroulement plusieurs jours avant d'ajouter de nouvelles étapes.
Soutenir les fonctions executives ne signifie pas faire a la place de l'enfant. Cela signifie rendre l'environnement assez clair pour qu'il puisse faire davantage par lui-meme.
